Formativní hodnocení je pedagogický přístup, který se zaměřuje na průběžné hodnocení studentova učení s cílem optimalizovat výukový proces a podpořit jeho rozvoj. Tento typ hodnocení klade důraz na pravidelnou zpětnou vazbu a aktivní účast studentů v procesu hodnocení. Namísto toho, aby bylo hodnocení soustředěno pouze na závěrečnou známku, formativní hodnocení se snaží identifikovat silné a slabé stránky studentů v reálném čase, což umožňuje učitelům přizpůsobit výukové strategie individuálním potřebám.
Klíčovou součástí formativního hodnocení je zpětná vazba, která by měla být konstruktivní, konkrétní a zaměřená na proces učení. Zpětná vazba slouží nejen k informování studentů o jejich pokroku, ale také k poskytnutí návodu, jak mohou zlepšit své dovednosti a znalosti. Součástí formativního hodnocení může být také sebehodnocení a vzájemné hodnocení mezi studenty, které podporuje rozvoj kritického myšlení a schopnost reflexe. Tímto způsobem se studenti stávají aktivními účastníky svého vzdělávacího procesu a rozvíjejí důležité metakognitivní dovednosti.
Výhody formativního hodnocení jsou podpořeny výzkumy, které ukazují, že tento přístup může vést ke zlepšení akademických výsledků a zvýšení motivace studentů. Díky tomu, že formativní hodnocení podporuje personalizovaný přístup k učení, umožňuje učitelům lépe reagovat na individuální potřeby studentů a vytvořit podporující a povzbudivé vzdělávací prostředí. I když implementace formativního hodnocení může vyžadovat čas a úsilí ze strany pedagogů, jeho přínosy pro celkový rozvoj studentů a jejich schopnost učit se efektivně jsou nepopiratelné.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)